FORMAZIONE
L'attività formativa (corsi e seminari) ha l'obiettivo di creare, sviluppare
e diffondere competenze comunicative e relazionali. Ci rivolgiamo soprattutto
ai cosiddetti “operatori del sociale”, educatori, insegnanti, animatori,
per i quali è fondamentale, oltre alle conoscenze specifiche del ruolo
e dell’attività che propongono, anche una personale capacità
di relazionarsi e comunicare con l’altro. Qualunque processo di apprendimento,
infatti, passa attraverso una relazione che permette il passaggio del messaggio
educativo o didattico. Molto spesso, nelle diverse realtà scolastiche
o istituzionali, si trovano ragazzi o bambini che proiettano sull’adulto
modelli relazionali disfunzionali, appresi di solito in famiglia. Sta quindi
all’insegnante essere preparato per riconoscere e gestire queste situazioni,
e aiutare il ragazzo a trasformare le relazioni, creando delle modalità
comunicative nuove. Per poter fare ciò, l’adulto deve aver sviluppato
delle competenze comunicative e relazionali valide, al di là dell’entusiasmo
e della buona volontà personale.
In questo contesto proponiamo dei corsi e dei seminari che possano supportare
il processo di crescita professionale dell’operatore sociale. Gli obiettivi
sono quindi quelli di agevolare e sviluppare i processi comunicativi e la propria
competenza emotiva, attraverso esperienze pratiche. La formazione, quindi, va
nella direzione di una crescita professionale che comporti una crescita personale.
Corsi di formazione e aggiornamento per operatori sociali
Week-end formativi dedicati ad insegnanti, educatori, animatori e operatori
sociali in genere
1. Gli ambienti della
relazione: per un rinnovato approccio educativo
a. L’ambiente relazionale ed emozionale nel rapporto educativo (G. e
F. Janiri)
Sperimentare in prima persona i processi relazionali che caratterizzano i
rapporti educativi, individuali e di gruppo, e prendere coscienza delle emozioni
e della loro influenza nella relazione, permette di giungere ad una più
ampia consapevolezza educativa e professionale.
b. L’ambiente di gruppo: un’opportunità educativa unica
(G. e F. Janiri) Conoscere le dinamiche che si istaurano in gruppo, sperimentando
in prima persona i diversi comportamenti e gli stati d’animo che insorgono,
per rendere le attività di gruppo una reale occasione di apprendimento
relazionale, sociale e intellettuale. Tecniche e strategie per la conduzione
di un gruppo
c. L’ambiente sonoro: costruzione di un laboratorio sonoro di strumenti
musicali con materiale di recupero (F. Janiri)
Considerando l’ambiente come fonte inesauribile di opportunità
sonore, si intende ricercare e sperimentare le diverse sonorità dello
spazio in cui viviamo e dei materiali naturali e riciclabili, per arrivare
alla realizzazione di strumenti musicali. La proposta di un laboratorio di
educazione sonora diventa un fondamentale momento propedeutico all’insegnamento
della musica nella scuola